Trabajo final

Trabajofinal from Lauchi Soto

Promoción a la lectura

http://www.jitanjafora.org.ar/ Es la página de una organización sin fines de lucro cuyo objetivo principal es la difusión y desarrollo de la práctica de lectura y escritura, formando mediadores de culturales entre niños y jóvenes y la literatura. Presenta un listado de actividades (jornadas, concursos, formación de mediadores, entre otros), producciones propias (Piolín y los nudos, Los oficios del lápiz 1 y 2, etc.)Además de un modulo de noticias y otro de enlaces que remiten a otras páginas acorde a la temática de la organización y un Banco de recursos, en el cual se encuentran libros recomendados, links de interés, ponencias de jornadas, boletines, artículos y una gran cantidad de material  de utilidad para docentes y todo aquel que desee conocimientos sobre este tema.       Disponible en: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Jh4AZ85QqDA   http://www.imaginaria.com.ar/ Imaginaria es una revista online sobre literatura infantil y juvenil, de aprición quincenal.  Está dirigida a docentes, padres, bibliotecarios, escritores, ilustradores, especialistas, y a toda persona relacionada con los niños y la lectura. Contiene un listado de secciones (reseñas, libros recomendados, autores, lecturas, eventos publicaciones, entre otros) que permite navegar por sus publicaciones, o llegar al material mediante un buscador. Además un listado de links que permite encontrar biografías, páginas de autores, notas, números de distintas revstas, etc.

Aplicaciones de la Web 2.0

Según O'Reilly; los principios básicos de la web 2.0 se inician como una forma de evolución natural de la web inicial enfocada al usuario.
Se pueden ver algunos exponentes más conocidos:
YuoTube
Flickr 
MySpace 
Facebook
Del.icio.us 
 Digg
Twiter
Gmail
Wikipedia
Algunos servicios:
Linkendln
Netvibes
Orkut 
Keegy 
Sónico 
GoogleMaps

Disponible en: http://www.wikipedia.org/

Herramientas de la Web 2.0

Estas herramientas son las que puede utilizar el bibliotecario para un mejor servicio a sus usuarios,tener un blog de la biblioteca que envié información de la misma (servicios, horarios, calendario de actividades programadas,agenda cultural,etc.) crear enlaces con el OPAC y las redes sociales como Facebook o Twitter, para una mayor comunicación con los usuarios, también desde Facebook puede crear, foros de debate sobre un tema determinado e invitar a aquellos usuarios que le interese o chatear para mantener un contacto mas fluido, en ambos puede subir videos o presentaciones desde You Tube, para ejemplificar, ampliar o iniciar un tema de debate y agregar el servicio de RSS así el usuario estará informado de las novedades sobre su tema de interés, por medio del correo electrónico, y a la vez le proporciona al bibliotecario información para realizar la segmentación de usuarios.

Es muy importante que a la hora de cargar y enviar la información a los interesados, el profesional tenga en cuenta, no enviar los mismos contenidos por los diferentes canales, por que de este modo el usuario se vería abrumado, y es posible que pierda interés,se debe seleccionar que difundir y en donde.

Son muchas las formas en linea que existen para promocionar la biblioteca, lo importante  a la hora de decidir que herramientas se van a aplicar, es saber que tipo de usuario se tiene y que tipo de inquietudes son las que tiene que satisfacer. El método aplicado debe mantenerse actualizado.

Disponible en: http://www.wikipedia.org/

Web 2.0 Biblioteca 2.0

Para poder definir a la biblioteca 2.0 primero deberíamos conceptualizar a la web 2.0.

Según O’Reilly (en Dídac  Margaix Arnal, 2007) , la web 2.0 es la “arquitectura de participación” en red, es decir cada usuario es a la vez gestor de información, los contenidos se mezclan y reutilizan generando nuevos contenidos, con un servicio que mejora y se actualiza continuamente , cuanto más gente lo utiliza.

Estos principios de compartir, reutilizar, actualización constante, mejora continua, considerar al usuario como fuente de información, confiabilidad y la utilización de la conciencia colectiva, entre otras características son las que generan la “actitud 2.0”,  haciendo que, en algún sentido, la tecnología quede en un segundo plano.

Podríamos decir, entonces, que:

             web2.0 + biblioteca + actitud 2.0  = biblioteca 2.0

“El concepto  Web 2.0 tiene una vertiente  tecnológica y otra en relación con el usuario. La autentica revolución 2.0 es la nueva concepción que se tiene de los usuarios, de manera que interactúen entre ellos y con el personal de la biblioteca”

    Dídac  Margaix Arnal, 2007.

Imagen disponible en:
 http://www.google.com.ar/imgres?hl=es-419&tbo=d&biw=1360&bih=689&tbm=isch&tbnid=yPu6-SorZnY_XM:&imgrefurl=http://doscerolife.com/2009/08/la-web-2-0-como-herramienta-de-construccin-social/&docid=SZoBouBIyptj6M&imgurl=http://doscerolife.com/files20l/2009/08/huddle2copia.jpg&w=460

Teniendo en cuenta estos conceptos podemos afirmar que la biblioteca escolar, no solamente puede, sino que debe ser 2.0, por el uso de las tecnologías y también por este concepto de “actitud”  que es el que nos va a permitir ver a usuario desde otro punto de vista.

En este tipo de biblioteca escolar, se deben crear nuevos espacios para la participación de los usuarios, ellos deben ser gestores y elaboradores de información.

Lo importante es poder crear un nuevo sistema de comunicación con el usuario, para que este pueda opinar, preguntar, evaluar y responder, que pueda interactuar con los demás usuarios.

Además es sumamente importante para la biblioteca escolar poder difundir su colección, actividades y proyectos, a través de las tecnologías y de esta forma captar a nuevos usuarios.

Para poder lograr  el éxito es fundamental la “alfabetización informacional”, teniendo como objetivo principal a un usuario autónomo, con habilidades y competencias en el manejo de la información, siendo la biblioteca escolar , el inicio del camino alfabetizador de estos usuarios.    

Bibliografía consultada
 

ARNAL, Dídac Margaix. (2007).  "Concetos de web 2.0 y biblioteca 2.0: origen, definiciones y retos  para las bibliotecas actuales". En : El profesional de la información.vol 16 No 2, (mar-abr, 200). `[En línea]. Disponible en <http://www.elprofesionaldelainformación.com/contenidos/2007/marzo/02.pdf> (consultado 06/11/12).
 

Alfabetización Multimedia

La alfabetizacion multimedia es un concepto globalizador, que recubre competencias informacionales más diversas y específicas, como la alfabetización visual, la alfabetización para los medios, la alfabetización digital, la alfabetización multimedia, etc.
Disponible en:  http://www.youtube.com/watch?v=0rDIiTc3abA&feature=player_embedded

Alfabetización Informacional

¿Que es la alfabetización informacional?

Antes se consideraba que una persona estaba alfabetizada si sabía leer y escribir, hoy se afirma que lo es si es capaz de detectar una necesidad de información, y sabe localizarla, evaluarla, transmitirla y usarla correctamente.  Alfabetización informacional

Disponible en: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Ci3bGLXE2C0

Formación de usuarios

                                                                                                                                                                       

Disponible en: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=ZslHoof_i9A

Conjunto de actividades que desarrolla la biblioteca para orientar al usuario sobre el uso de la biblioteca y la información documental que en ella se encuentra.

Objetivos:

Instruir al usuario en los procesos de:

•  Búsqueda
•  Localización
•  Elección                      
•   Evaluación
• Utilización

de la Información.